Alle Eltern wollen, dass ihr Kind zu einer guten, gütigen Person wird, die andere mit Respekt behandelt und eine starke moralische Integrität hat, aber die meisten sind sich nicht sicher, wie sie ihren Kindern eine starke moralische Grundlage geben können. Während einige Theorien argumentieren, dass Moral angeboren ist, sagen andere, dass Kinder die Moral bis zu ihrem Teenageralter nicht wirklich verstehen.
Piagets Theorie
Jean Piaget, einer der ersten Psychologen, der sich auf die moralische Entwicklung konzentriert, hat laut Larry Nucci, Professor für Pädagogische Psychologie an der Universität von Illinois in Chicago, festgestellt, dass Moralität ein Entwicklungsprozess ist. Er fand heraus, dass jüngere Kinder das Konzept der moralischen Argumentation nicht verstehen, aber sie handeln nach Regeln und Strafen. Piaget erklärt, dass kleine Kinder eine egozentrische Sichtweise haben und keine Empathie haben. Sie wissen, dass es falsch ist zu lügen, denn wenn sie es tun, werden sie Ärger bekommen. Wenn Kinder älter werden und beginnen, die Emotionen und Perspektiven anderer zu verstehen, entwickeln sie Fähigkeiten zum moralischen Denken. Ältere Kinder verstehen, dass Lügen Gefühle verletzen oder respektlos sein können. Wenn Kinder wachsen, können sie auch das Konzept der Fairness besser verstehen und auf moralische Entscheidungen anwenden.
Kohlbergs Theorie
In den 1970er Jahren identifizierte Lawrence Kohlberg 6 Stadien der moralischen Argumentation in der Kindheit. In der ersten Phase reagieren Kinder nur deshalb auf Regeln, weil sie eine Bestrafung vermeiden wollen. In der zweiten Phase folgen Kinder laut Nucci Regeln aus Eigennutz und könnten die Regeln brechen, wenn es in ihrem Eigeninteresse liegt. Wenn sie Stufe 3 erreichen, beginnen Kinder zu verstehen, was in Bezug auf die Erwartungen der Menschen richtig ist, und sie befolgen die Regeln, weil sie ein "guter" Junge oder ein gutes Mädchen sein wollen. Auf Stufe 4 beginnen Kinder zu definieren, was in Bezug auf Gesetze und Normen, die von der Gesellschaft festgelegt wurden, richtig und falsch ist, um Ordnung zu halten. In Phase 5, die normalerweise erst im Jugendalter erreicht wird, beginnen Kinder zu verstehen, dass verschiedene Menschen unterschiedliche Moralvorstellungen, Meinungen und Werte haben und dass Gesetze als soziale Verträge betrachtet werden, was bedeutet, dass die Gesellschaft sich verpflichtet, innerhalb der Gesetze zu handeln. Stufe 6 ist eine eher theoretische Phase, die völlige Empathie beinhaltet und Gerechtigkeit zugunsten der Fairness, nicht der Aufrechterhaltung der sozialen Ordnung tut, und Kohlberg glaubte, dass viele Menschen diese Stufe nie erreichen.
Domain-Theorie
Nach Elliot Turiels Domänen-Theorie ist die moralische Entwicklung der Kinder kein linearer Weg, sondern einer, der von ihren Erfahrungen und Konzepten von Schaden, Wohlergehen und Fairness beeinflusst wird. Nucci schreibt, dass Turiel auch zwischen moralischen Regeln - denen wir folgen, weil sie Auswirkungen auf andere haben - und Konventionen - Regeln, die wir befolgen, weil sie die Gesellschaft reibungsloser laufen lässt, unterscheidet. Zum Beispiel wäre es eine moralische Regel, kein anderes Kind zu schlagen, weil dies Schmerzen verursacht. Eine konventionelle Regel wäre, nicht im Unterricht zu schreien. Jüngere Kinder können nicht zwischen den zwei unterscheiden, aber ältere können, und sie verstehen, dass moralische Regeln richtig von falsch unterscheiden.
Moral und Empathie
Im Gegensatz zu den oben zusammengefassten Theorien schreibt Alison Gopnik, Professorin für Psychologie an der Universität von Kalifornien in Berkeley, dass Kinder schon in jungen Jahren einige Grundlagen der Moral haben. Während Piaget und Kohlberg theoretisieren, dass junge Kinder die Moral nicht verstehen können, weil sie keine Empathie für andere haben, schreibt Gopnik, dass Babys empathisch sind und sich von Geburt an mit anderen identifizieren können. Sie fand heraus, dass 18-Monate alte Menschen bereitwillig anderen gaben, was sie wollten, und taten alles Mögliche, um anderen zu helfen, sowohl moralisch richtige Verhaltensweisen, die nicht ihrem eigenen Eigeninteresse dienten. Nach zweieinhalb Jahren können Kleinkinder unterscheiden zwischen dem Brechen einer Regel und dem Schlechten, und sie verstehen, dass sich Regeln von Zeit zu Zeit ändern oder von Ort zu Ort variieren können, aber dass es immer falsch ist, anderen Schaden zuzufügen, a direkte Verweigerung von Turiels Theorie. Mit 3 Jahren können Kinder den Unterschied zwischen absichtlichem Handeln und Unfällen verstehen. Zum Beispiel ist es in Ordnung, wenn Sie versehentlich jemanden treffen, aber es ist falsch, einen Klassenkameraden mit Absicht zu drücken.
Wie fördert man die moralische Entwicklung?
Laut Dr. Marianne Neifert, einer Mitarbeiterin von partinging.com, können Eltern ihren Kindern helfen, starke moralische Werte zu entwickeln. Stellen Sie zunächst sicher, dass sich Ihr Kind geschätzt und geliebt fühlt, denn dies motiviert ihn, Ihnen gefällig zu sein und kooperativer zu sein. Bei Kleinkindern hilft es ihnen, Empathie aufzubauen, indem sie ihnen hilft, ihre Gefühle zu verstehen und zu verstehen, was zu moralisch korrekten Verhaltensweisen führt. Anstatt nur für das Unrecht zu strafen, lobe dein Kind, wenn es etwas bewundernswertes tut. Teilen Sie Geschichten mit guten moralischen Lektionen mit Ihrem Kind. Insgesamt ist der beste Weg, gute Moral zu lehren, sie selbst auszustellen. Kinder lernen am besten durch Beobachtung. Du kannst nicht erwarten, dass deine Kleine die Wahrheit sagt, wenn sie zusieht, wie du Daddy anlügst.
