Hochbegabung bringt einige verbesserte Fähigkeiten in einem oder mehreren Bereichen mit sich, so dass es schwer vorstellbar ist, dass Unreife ein Teil dieses kognitiven Profils sein könnte. Interessanterweise ist das, was unreifes Verhalten zu sein scheint, ein Zeichen dafür, dass Hochbegabung vorhanden ist: Begabte Kinder erleben eine emotionale Tiefe, die sie dazu bringt, sich so zu verhalten, wie es typische Kinder normalerweise nicht tun. Dies kombiniert mit einem breiten Spektrum an Fähigkeiten und sogar legitimen Lernschwierigkeiten macht begabte Kinder genauso anfällig für Reifeprobleme wie ihre nicht-begabten Altersgenossen - manchmal sogar noch mehr.
Asymmetrische Entwicklung
Es ist selten, dass ein begabtes Kind in allen Bereichen gleich fortgeschritten ist. Hochbegabte Kinder haben stattdessen frühreife Entwicklungsbereiche, die sich von ihren altersspezifischen Verhaltensweisen abheben und die Illusion erzeugen, das alterstypische Verhalten sei eigentlich Unreife. Das 6-jährige Schach-Wunderkind, das am Ende des Tages wegen seiner Müdigkeit eine Kernschmelze hat, mag unreif erscheinen, obwohl sie sich wie die meisten anderen 6-jährigen Kinder in einer ähnlichen Situation verhält. Wenn man die Geschenke des Kindes von ihrem Verhalten trennt, bevor man sie mit ihren Altersgenossen vergleicht, können Eltern und Betreuer genauer bestimmen, ob dieses Verhalten tatsächlich unreif ist.
Doppelte Ausnahme
Einige begabte Kinder sind in bestimmten Bereichen legitim Altersgenossen und gelten als "doppelt außergewöhnlich". Diese Kinder haben eine Entwicklungsschwäche und ihre Begabung. Zum Beispiel kann ein Kind, das begabt ist und ADHS hat, mehrere Klassenstufen voraus in Mathe sein, während es gleichzeitig mehrere Jahre hinter seinem Alter ist, sich in verhaltensentwickelnden Bereichen wie Impulskontrolle und Lesen sozialer Hinweise. Er benötigt möglicherweise ein Mathematik-Curriculum auf höherer Stufe, zusammen mit der Verhaltensanleitung und Unterstützung, die normalerweise einem jüngeren Kind gegeben würde.
Dünner präfrontaler Cortex
Das U.S. Department of Health and Human Services bezeichnet den präfrontalen Kortex als "CEO des Gehirns". Die Reifung in diesem Bereich führt zu einem erhöhten Bewusstsein für die Notwendigkeit der Selbstmodulation und damit einhergehend die Fähigkeit, das eigene Verhalten zu regulieren. Hochbegabte Kinder haben im Alter von etwa sieben Jahren dünnere als präfrontale Kortexe. Nach dieser Zeit kommt es zu einem raschen Wachstum, gefolgt von einer Ausdünnung. Das atypische Wachstumsmuster des präfrontalen Kortex des begabten Kindes deutet darauf hin, dass mehr Neuroplastizität vorhanden ist, aber auch zu unreifem Verhalten vor der Verdickung führen kann.
Entfremdung von Altersgenossen
Verhalten, das bei einem begabten Kind wie Unreife aussieht, könnte tatsächlich die Manifestation der Entfremdung von Altersgenossen sein. Andere gleichaltrige Kinder, die nicht die gleichen Interessen haben oder anders auf ihre Umwelt reagieren, können für begabte Kinder sehr schwierig sein und Gefühle von Isolation und Frustration auslösen, die zu unreifem Verhalten führen können.
Langeweile
Ironischerweise kann größerer Intellekt wie Unreife aussehen, wenn ein begabtes Kind gelangweilt ist. Tagträumen, übertriebenes Geschwätz, schlampige Arbeitsgewohnheiten, Mangel an Motivation und Trotz sind einige Verhaltensweisen, die wie Reifeprobleme aussehen. Wenn jedoch Eltern und Lehrer den begabten Schüler angemessen herausfordern oder engagieren, können diese Herausforderungen oder Verpflichtungen diese Probleme verringern oder beseitigen.
Übererregbarkeit
Hochbegabte Kinder können sehr empfindlich und intensiv sein. Der polnische Psychiater und Psychologe Kazimierz Dabrowski identifizierte mehrere Bereiche, in denen begabte Kinder übererregbar sind: psychomotorisch, sinnlich (Sehen, Riechen, Tasten, Schmecken und Hören), intellektuell, imaginativ und emotional. Ein Kind, das auf und ab springt, während sie schnell auf Sie schwatzt, kann durch die Idee traumatisiert werden, Insekten mit Chemikalien zu töten und ihre Plüschtiere als Spielzeuge zu behandeln, die Gefühle haben, lange nachdem Altersgenossen aufgehört haben, so dass sie als unreif wahrgenommen werden . In der Tat reagiert sie möglicherweise auf die erhöhten Empfindlichkeiten, die Begabung begleiten.
Sensorische Unterschiede
Ähnlich wie Dabrowskis Übererregbarkeit sind atypische sensorische Profile oft ein Merkmal von Hochbegabung. Ein begabtes Kind, das Höhenangst hat, mag unreif erscheinen, aber in Wirklichkeit kann es vestibulär-aversiv sein und neurologisch verkabelt sein, um auf sensorische Inputs, die das Gleichgewicht betreffen, unterschiedlich zu reagieren. Dasselbe gilt für das Kind, das keine Menschenmengen mag: Sie könnte empfindlicher auf die Propriozeption (Körperpositionsbewusstsein) reagieren als das durchschnittliche Kind, aber stattdessen von anderen als unreif angesehen werden.
Introvertiertheit
Je höher der IQ, desto größer der Prozentsatz an Introvertierten. Wenn ein Kind sich sozial nicht engagiert, kann dies als Unreife interpretiert werden, wenn es sich tatsächlich um die Introversion handelt, die häufig in Hochbegabung zu finden ist. Introvertierte werden oft als unterentwickelte soziale Fähigkeiten angesehen, obwohl der soziale Rückzug dieser Persönlichkeit teilweise auf die gesteigerte Aktivität der Introvertierten in den Frontallappen zurückzuführen ist, die sich mit komplexem Denken befassen, im Gegensatz zu der Rückaktivität des Gehirns des Extravertierten sucht externe, soziale Reize.
