Wenn Kinder älter werden, gibt es zahlreiche Entwicklungsmeilensteine, die sie erreichen und die Art und Weise ändern, wie sie mit Gleichaltrigen interagieren und Probleme lösen. Mit jedem Meilenstein fördern Kinder ihr kognitives Verständnis der sie umgebenden Reize und können besser aus der Perspektive anderer Menschen und auf abstrakte Weise denken. Wenn Kinder älter werden, sind sie auch besser in der Lage, ihre Impulse in sozialen Situationen zu kontrollieren, und ihr Verhalten ändert sich mit jedem Entwicklungs-Meilenstein, den sie erreichen.
Frühes Schulalter-Verhalten
Kinder im Kindergarten und in der ersten Klasse haben die Entwicklungsschwelle nicht erreicht, wo sie die Perspektive anderer einnehmen können. Stattdessen berücksichtigen Kinder dieser Altersgruppe, die in der Regel 4 bis 6 oder 7 Jahre alt ist, keine Konsequenzen, bevor sie auf ihre Impulse reagieren und Schwierigkeiten haben, ihre eigenen Handlungen in sozialen Situationen zu überwachen. Außerdem ist es für Kinder in dieser Altersgruppe schwierig, länger als 15 bis 20 Minuten still zu sitzen, und sie werden mit offensichtlicher Impulsivität während längerer Unterrichtsstunden oder Aktivitäten handeln.
Mittlere Kindheit
Wenn Kinder 6 oder 7 Jahre alt werden, treten sie in ein Stadium ein, das als mittlere Kindheit bekannt ist und oft als Latenzzeit bezeichnet wird. Der Entwicklungspsychologe Erik Erikson stellt fest, dass Kinder in dieser Phase nach einem Sinn für das Ziel suchen und ihre Erfolge und Misserfolge gegenüber denen ihrer Altersgenossen beurteilen. Während dieser Zeit neigen Kinder dazu, sich von ihren Eltern oder Betreuern zu entfernen, die nicht länger als absolute Autoritätspersonen gelten, wie sie es waren, als Kinder Kleinkinder waren.
Soziale Entwicklung in der mittleren Kindheit
Kinder beginnen in der mittleren Kindheit ein Gefühl der Unabhängigkeit zu entwickeln, und sie sind bereit, mehr Dinge auszuprobieren. Dies beinhaltet, Zeit mit neuen Menschen zu verbringen und Freundschaften zu schließen, oft mit älteren Kindern, auf die sie angewiesen sind, um ihnen Dinge beizubringen, die sie noch nie zuvor getan haben. Weil Kinder sich so sehr auf ihre Altersgenossen verlassen, neigen sie dazu, basierend auf der Antwort ihrer Freunde zu beurteilen, was richtig und falsch ist, anstatt sich auf internes moralisches Urteil zu verlassen, das später in der Entwicklung kommt.
Kognitive Entwicklung in der mittleren Kindheit
Wenn Kinder älter werden, beginnen sie zu verstehen, welche Konsequenzen ihre Handlungen haben und welche Ereignisse zu etwas geführt haben. Wenn sich ihr Gedächtnis erweitert, können Kinder sich besser auf eine Aktivität konzentrieren und Lösungen finden, um ein Ziel zu erreichen, auf das sie hingearbeitet haben. Darüber hinaus beginnen Kinder, das Gesetz der Konservierung zu verstehen, in dem die Masse einer Substanz gleich bleibt, auch wenn sie in einem anderen Behälter mit einer anderen Form und Größe platziert wird.
