Verzögerungen in der kindlichen Entwicklung können körperlich, emotional, kognitiv oder sozial sein. Sie treten auf, wenn ein Kind sich nicht mit der gleichen Grundrate entwickelt wie andere Kinder desselben Alters. Entwicklungsverzögerungen jeglicher Art wirken sich negativ auf den Erwerb sozialer Kompetenzen aus. Oft geschieht dies, weil die Eltern und Kinder es nicht verstehen und sich daher nicht an eine atypische Entwicklung anpassen können. Je früher Entwicklungsverzögerungen bei Ihrem Kind festgestellt werden, desto leichter wird es, ihm beim Erlernen der notwendigen und altersgerechten sozialen Fähigkeiten zu helfen.
Risikofaktoren
Für Kinder, die Opfer von Missbrauch und Vernachlässigung sind, besteht ebenfalls die Gefahr, dass sich die soziale Kompetenzentwicklung verzögert. Entwicklungsverzögerungen werden durch verschiedene Situationen und Behinderungen verursacht. Einige Kinder werden mit Abnormalitäten geboren, die zu Entwicklungsverzögerungen wie Down-Syndrom und Autismus beitragen können. Andere Faktoren, die auch Kinder einem Risiko für Verspätungen aussetzen, die sich auf soziale Fähigkeiten auswirken, sind ökologische oder psychologische. Einige häufige Beispiele sind Missbrauch, Vernachlässigung und reaktive Anhaftung. Wenn Sie die Interaktion Ihres Kindes oder Schülers mit anderen aufmerksam beobachten, können Entwicklungsverzögerungen festgestellt werden, und es wird sichergestellt, dass das Kind angemessene soziale Fähigkeiten erlangt.
Auswirkungen
Kinder mit Entwicklungsverzögerungen finden es schwierig, Kontakte zu knüpfen, was oft zu Isolation von Gleichaltrigen führt. Kinder, die Entwicklungsmeilensteine nicht erreichen, wenn sie dazu neigen, sich um ihre Gleichaltrigen fehl am Platz zu fühlen. In Situationen, in denen eine Entwicklungsverzögerung physischer oder kognitiver Natur ist, im Gegensatz zu sozialen, wird der Erwerb von Fähigkeiten durch soziale Fähigkeiten eines Kindes immer noch negativ beeinflusst. Aufgrund des Stresses, der mit der Entwicklung einhergeht, ist es wahrscheinlicher, dass ein Kind sich nicht die Zeit und Mühe nimmt, um Freunde zu finden oder andere soziale Beziehungen aufzubauen. Wenn ein Kind älter wird, wird diese Unfähigkeit, in sozialen Situationen zu funktionieren, die Schule und das Leben im Allgemeinen zunehmend schwieriger machen.
Pervasive Entwicklungsstörungen
Kinder mit tiefgreifenden Entwicklungsstörungen haben manchmal Schwierigkeiten, Emotionen zu kontrollieren. Pervasive Entwicklungsstörungen - darunter Autismus, Asperger-Syndrom, Kinder-Desintegrations-Störung und Rett-Syndrom - sind durch unterschiedliche Grade von sozialen, Kommunikations-und Verhaltensstörungen gekennzeichnet. Autistische Kinder zum Beispiel haben Kommunikationsherausforderer, die von einer normalen Sprachentwicklung ausgehen. Kinder, die mit durchdringenden Entwicklungsstörungen diagnostiziert werden, finden es schwierig, in sozialen Situationen zu sein, weil sie nicht in der Lage sind, Emotionen zu kontrollieren, sich mit anderen zu verständigen und Konversationsfähigkeiten zu entwickeln.
Wie zu helfen
Die Sozialisierung von Kindern mit Entwicklungsverzögerungen in einem frühen Alter hilft beim Erlernen sozialer Fähigkeiten. Lehrer und Eltern sind am besten ausgestattet, um Kinder mit Entwicklungsverzögerungen zu sozialisieren. Ein gängiger Weg ist, sicherzustellen, dass das Kind nicht von anderen in seiner Altersgruppe isoliert ist, weder innerhalb noch außerhalb der Schule. Kinder, die gleichaltrigen Gleichaltrigen gleich von klein auf begegnen, werden eher Wege finden, sich anzupassen, selbst wenn sich ein oder mehrere Entwicklungsbereiche verzögert haben. Sobald eine Entwicklungsverzögerung diagnostiziert und von anderen möglichen Erklärungen getrennt wurde, ist ein Behandlungsplan hilfreich, der Sprachtherapie, Verhaltenstherapie oder Training für soziale Fähigkeiten beinhaltet.
