Der menschliche Geist ist formbar und anpassungsfähig, er kann alles um sich herum aufnehmen und einbeziehen. Es ist diese Fähigkeit, die die Menschheit über die bloßen Impulse der Natur hinausgehoben hat. Der Akt des Lernens selbst ist jedoch auch etwas, das geformt werden kann und die Art beeinflussen kann, wie ein Kind die Welt sieht.
Sozialisation
Sozialisation ist die Handlung, durch die Menschen kulturelle Normen, Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen von denen, mit denen sie umgeben sind, wie Familie, Gleichaltrige, Religion und Staat, erwerben und entwickeln. Dies kann entweder bewusst oder unbewusst erfolgen. Genetik spielt auch eine große Rolle bei der Führung von Verhalten, aber Sozialisierung hilft diese eingefleischten Eigenschaften zu formen. Zum Beispiel werden die Semai-Stämme in Malaysia gelehrt, sanft zu sein und Ärger zu vermeiden, aber die Yanomam? Indianer im nördlichen Südamerika sind darauf trainiert, aggressiv zu sein. Der Psychologe Silvan Tomkins war berühmt für seine Fähigkeit, das Verhalten eines Individuums nur anhand der Gesichtsausdrücke zu lesen, die er aus seiner Stammeskultur gelernt hatte. Diese Archetypen sind jedoch eher eine Allgemeingültigkeit als eine Regel.
Funktion
Sozialisation ist normalerweise selbsterfüllend. Lernen beeinflusst die Sozialisation, die das Lernen beeinflusst, daher ist es sinnvoll, das Lernen weiter zu gliedern: die Art und Weise, in der der Geist kognitiv strukturiert ist, um das Lernen zu erleichtern, und das eigentliche Lernen. Beide können früh in ihrem Leben von der Gesellschaft und der Umwelt um das Individuum herum aufgenommen werden. Diese können die Kreativität, den Lerneifer und den Kontext des Selbst innerhalb einer Gruppe beeinflussen. Ein Artikel in der Newsweek-Ausgabe vom 10. Juli 2010 von Po Bronson und Ashley Merryman berichtete beispielsweise, dass Aktivitäten, die Ideengenerierung und Rollenspiele fördern, auch Kreativität fördern. Dies beeinflusst wiederum, wie wir lernen.
Möglichkeiten
Eine Studie von Sheena Iyengar und Mark Lipper in Japantown, San Francisco, zeigt, dass Kulturen oft beeinflussen, wie Kinder wählen, während sie lernen. Sowohl Anglo-Amerikaner als auch Asian-Americans durften Anagramme schreiben, aber die Art der Anagramme musste von ihren Lehrern, ihren Müttern oder sich selbst gewählt werden. Angloamerikaner zogen es vor, ihre eigene Wahl zu treffen und waren nicht sehr aufnahmebereit, wenn diese Entscheidung in die Hände einer Autoritätsperson gelegt wurde. Asiatisch-Amerikaner würden sich viel eher fügen, aber ihren Müttern und nicht so sehr ihren Lehrern. Laut Sheena Iyengar war die Wahl für asiatische Amerikaner "ein Weg, Gemeinschaft und Harmonie zu schaffen, indem sie sich von den Entscheidungen der Menschen, denen sie vertrauten und respektierten, unterschieden."
Typen
Sozialisation beeinflusst, ob unser Lernen in hohem Maße individualistisch oder kollektiv ist. Etwas Lernen ist konservativ und orientiert sich an Konformität und hierarchischer Struktur. Andere Arten des Lernens befähigen Kinder, ihre eigenen Erfahrungen zu kontrollieren. Ein kognitives Modell, das 1962 von Hennan A. Witkin entwickelt wurde, teilte die Schüler in zwei Typen ein: Feldunabhängige, die versuchen, die Welt um sie herum zu strukturieren, und Feldabhängige, die einen ganzheitlicheren Ansatz verfolgen.
Bedeutung
Ruth Ellen Bean fand heraus, dass die feldunabhängigen Studenten aus "Ländern oder Gesellschaften mit strengen Kindererziehungspraktiken, stark sozialisierten landwirtschaftlichen und / oder autoritären Umgebungen, in denen das Kind kontrolliert und unter Druck gesetzt wird" kommen, während feldabhängige Studenten aus autonomeren Gesellschaften kommen . Dies wirkt sich darauf aus, wie sie lernen - zum Beispiel, ob die Schüler die Teile oder das Ganze der Dinge, die sie lernen, manipulieren können -, aber nicht notwendigerweise ihre natürlichen Begabungen oder Neigungen.
