Wenn Sie bemerken, dass Ihr Kind Schwierigkeiten hat, die von ihm gelesenen Informationen zu behalten, könnte das eine einfache Frage von schlechten Leseverständnisfähigkeiten sein. Leseverständnis ist eine Fähigkeit, die von der Alphabetisierung getrennt ist und beinhaltet, dass die Information verdaut wird, um ihr Bedeutung zu verleihen. Manchmal sind zusätzliche Übungen und Unterweisungen erforderlich, um diese Fähigkeiten vollständig zu entwickeln und sie scharf zu halten.
Der K-W-L-Prozess
Der K-W-L-Prozess ist eine Leseverstehensübung, die in "Leseverständnis: Strategien für unabhängige Lerner" von Camille Blachowicz und Donna Ogle ausführlich beschrieben wird. In diesem Fall steht "K-W-L" jeweils für "Wissen", "Wissen wollen" und "Gelernt", die als Kategorien dienen, in denen Leser ihre Leseverständniserfahrung segmentieren können. Diese Übung funktioniert am besten mit einem Lehrer oder Moderator und einer Gruppe von Lesern, aber sie kann unabhängig oder mit einem einzelnen Leser verwendet werden.
Fragen Sie zunächst Ihren Nachwuchs, was er bereits über das Thema, das er lesen wird, wissen, und schreiben Sie diese Konzepte unter eine "K" -Spalte auf einer Tafel. Als nächstes besprechen Sie, was Ihr Kind über das Thema wissen möchte, und schreiben Sie diese Konzepte unter "W." Danach weisen Sie Ihr Kind an, das Material zu lesen und fragen Sie danach, was sie aus der Lektüre gelernt hat. Schreiben Sie diese Konzepte unter "L." Lassen Sie Ihr Kind einen kurzen Essay schreiben, in dem er beschreibt, was sie über das Thema wusste, worüber sie sich wunderte und was sie nach Abschluss dieses Prozesses gelernt hatte.
Die Geschichte weiter erzählen
Die Zusammenfassung der Hauptereignisse einer Erzählung ist eine hilfreiche Möglichkeit, das Leseverstehen zu verstärken, so "Reading Comprehension" von Alyssa Moran und Tracey Orzo. Eine kurze illustrative Übung für dieses Konzept beinhaltet das Schreiben eines Satzes getrennt auf fünf Papierstreifen, wobei jeder Satz einen Schritt in einem Prozess beschreibt, der nur in einer bestimmten Reihenfolge Sinn macht.
Mische die Streifen zusammen und arbeite dann mit deinem Kind, um sie in der richtigen Reihenfolge anzuordnen. Erläutern Sie anschließend, wie Autoren Wörter wie "zuerst", "nächste", "dann" und "zuletzt" verwenden, um den Lesern zu helfen, der Reihe von Ereignissen zu folgen. Lassen Sie Ihren Jungen einen kurzen Essay voller sequenzierter Ereignisse entweder alleine oder als Gruppe lesen. Bitten Sie ihn danach, an fünf Hauptereignisse in der Geschichte und der Reihenfolge zu denken, in der sie aufgetreten sind. Lassen Sie ihn fünf Sätze schreiben, die jedes dieser Ereignisse in der richtigen Reihenfolge beschreiben, und ermutigen Sie ihn, die oben beschriebenen sequenzspezifischen Wörter zu verwenden.
CATAPULT Übung
Eine Übung namens "CATAPULT", die von Jeff Zwiers in seinem Buch "Aufbau von Lesegewohnheiten in Klasse 6-12" beschrieben wird, fördert ein besseres Leseverstehen, indem er ein Stück Literatur recherchiert und darüber nachdenkt, bevor es es liest. Jeder Buchstabe im Wort "CATAPULT" stellt ein Konzept dar, das jeder Leser ein paar Minuten lang im Voraus erforschen und schreiben sollte.
"C" ist für Cover - was könnte das Cover des Buches vermuten lassen? "A" ist für Autor - welche anderen Arten von Literatur hat der Autor geschrieben? "T" ist für Titel - Worum geht es in dem Titel? "A" ist für das Publikum - für wen ist diese Geschichte geschrieben? "P" ist für die erste Seite - lesen Sie die erste Seite und überlegen Sie, wohin die Geschichte von dort gehen könnte. "U" ist für "Underlying Message" - was ist das Hauptkonzept, das der Leser verstehen will? "L" steht für Look - sehen Sie sich das Buch an, um Illustrationen, Fotos, Grafiken und andere visuelle Elemente zu sehen, und überlegen Sie, was sie für die Arbeit als Ganzes vorschlagen. Schließlich ist "T" für Zeit, Ort und Charaktere - basierend auf all Ihren bisherigen Recherchen, was wissen Sie über diese drei Kategorien in dieser Arbeit?
